Partiendo de la Resolución
Número 09317 de mayo de 2016 emitido por el Ministerio de educación Nacional de
Colombia se define el concepto de perfil docente y los componentes que lo
incluyen. Algunos de los aspectos que se pueden considerar dentro del aspecto
investigativo son:
o Sensibilidad para leer y
comprender las actitudes de los estudiantes.
o Manejo para crear un
ambiente atractivo y favorable en el aula.
o Facilidad para involucrar
a los estudiantes en el aprendizaje e interactuar con ellos.
o Buena comunicación con los
padres.
o Comprensión del contexto.
Un docente, si desea hacer
un buen trabajo pedagógico y de impacto social, debe ser un investigador del
contexto y de su propia didáctica.
Es de vital importancia mirar
el perfeccionamiento docente, para lo cual se vincula la investigación. Como
aparece en la revista PRELAC “el crecimiento del saber supone no sólo buena
investigación, sino también la habilidad organizacional para afirmar las ideas
que han sido exitosas y para excluir aquellas que han fracasado”. (De Tezanos, 2005)
No basta con conocer
metodologías de enseñanza, hay que procurar explorar los contenidos, los nuevos
aprendizajes en actualizaciones, pero a su vez, el conocimiento que puede
llegar a desarrollarse en la integración estudiante, docente y comunidad.
BIBLIOGRAFÍA
De Tezanos, A. (2005). El
camino de la profesionalización docente. PRELAC, 60-77.
Ministerio de educación Nacional
de Colombia (2016), Resolución Número 09317.
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