¿CÓMO SER Y HACER INVESTIGADORES?

Para que el docente pueda ser investigador de su propio quehacer en el aula y para que también pueda enseñar a sus estudiantes a investigar, debe tener claro el método científico y todas las habilidades y destrezas para llevarlo a cabo (búsqueda de bibliografía, manejo de hojas de cálculo, técnicas de comunicación oral y escrita, estructura de los documentos atendiendo al esquema básico del método científico, etc.).  A continuación se compartirá un resumen general de la práctica docente de Ruso y sus colegas en 2015, que contiene la metodología a seguir para formar docentes investigadores:

1. Se propone una investigación bibliométrica sobre temas de actualidad.  Por medio de la lectura se podrá encontrar un tema de interés y se aprende a hacer filtros de la información relevante.

2. El docente guía las fases del método: preguntas, antecedentes, hipótesis, objetivo, resolución y rechazo/aceptación de hipótesis; esto depende de la madurez del estudiante.  En las primeras ocasiones el docente debe proporcionar los objetivos, el diseño y la metodología para guiar al estudiante por medio de varios ejemplos y a medida que el estudiante madure se le educará en la redacción de los mismos por medio de guías que recogen la estructura básica de un informe científico y por tutorías)

3. El docente provee información sobre la gestión de los datos (distintos tipos de instrumentos y procedimientos de acuerdo a la investigación)

4. El docente debe brindar un curso de 

    a. Competencias informáticas para el análisis de datos y técnicas estadísticas.

    b. Manejo de técnicas de comunicación oral 

    c. Organización de trabajo en grupo y resolución de conflictos.

Se recomienda hacer en el año 5 proyectos pequeños de investigación para formar las destrezas necesarias para el manejo del método científico.

Giselle Badel

Bibliografía

Del-Pilar-Ruso, Y., González-Correa, J. M., Fernández-Torquemada, Y., Gimenez-Casalduero, F., Bayle-Sempere, J. T., & de-la-Ossa-Carretero, J. A. (2015). Formando investigadores a través de las prácticas docentes.